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Le bilan permet une meilleure compréhension du fonctionnement global de l'enfant/ado, d'identifier les difficultés/troubles et les fonctions préservées. Il représente une aide au diagnostic. C'est aussi une base sur laquelle l'enfant/ado, les professionnels et l'entourage peuvent s'appuyer pour l'accompagner au mieux : puiser dans ses ressources et contourner ses difficultés pour déployer au mieux son potentiel.

 

​​Le bilan global consiste en:

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- une première rencontre avec l'enfant et sa famille

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- un temps d'évaluation (avec passation de tests psychométriques):

> Évaluation du potentiel intellectuel (Qi): WPPSI IV, WISC V

> Tests complémentaires d'attention, de mémoire, etc.

> Observations cliniques, questionnaires / échelles

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Le choix des tests est personnalisé.

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- un entretien de restitution avec remise du compte-rendu écrit comprenant les résultats, les répercussions sur la vie quotidienne, des préconisations thérapeutiques, des pistes pour les adaptations scolaires.

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Les difficultés sont toujours comprises et resituées dans une approche globale de l'enfant et de l'adolescent en intégrant le fonctionnement affectif.

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